【访校日记】理解、发现——德国中学背后的成长智慧与故事

10月初，在德国的老师们开启了新一轮的访校之旅，在本次的旅程中，我们前往了德国北部的两所学校（巴德萨克萨文理中学和格沃斯穆勒文理中学），看望同学们，面对倾听他们的生活学习中的趣事和小烦恼，也和学校老师们进行更深入的交流，在关心同学们，学校沟通，和国内的爸爸妈妈们分享成长与变化同时，我们也收获了许多新的故事与体验。
 
在两所学校的校园，我们见到了在校的同学们，和大家一起在校园中散步、聊天，这样的时光也让我们感到温暖。





虽然距离上一次送新同学们来报道才过去了两个月的时间，但也觉得大家都有了很多新变化和成长，特别是我们看到几位新入学的同学们适应得都还不错，感到特别开心。而在这件事，学长学姐们也出了不少力，很积极地帮助大家，分享学科经验，甚至是周边的美食。在这样一个充满联结与友爱的社群中，我们也相信并期待着大家都能够成为更好的自己。
 
在和同学们交流的同时，德国老师们也在和学校老师进行着沟通，反馈和解决同学们和爸爸妈妈们遇到的问题。尤其令我们印象深刻的是，在与巴德萨克萨文理中学寄宿部校长的交流过程中，我们听到了许多来自学校视角的思考。





校长提到本身学校对于中国学生是很有经验的，也知道很多中国学生的文化差异点。比如有一个很多学生可能都会存在的情况——上课不主动发言，学校会去思考为什么会这样，他们觉得一方面可能是因为中国的班级里人数太多了，没办法每人都讲话。对此，学校的解决思路是：第一，鼓励学生在德国的小班级里多发言；第二，给授课老师提前说明这一点，提高老师对这一点的敏感度；第三是如果学生课上不发言，他们也可以把自己的想法写下来当交作业。
 
关于中德完全不一样的学校系统，校长也给出了许多能力建议。比如学生在德国不能很笼统或者死记硬背地去了解知识点，他们更看重的是Transferleistung（迁移能力）。他是这样说的：“不是每件事都有一个解决宝典来对应的，所以学生自己的解法，学习能力和举一反三的能力非常重要”。





在和学生的沟通上，校长也鼓励中国学生大胆说出自己的诉求和想法。他分享了一个很有趣的例子，说有一次有个同学房间里的暖气不好用，但是那位同学选择的是：先讲给家长，家长讲给我们，我们再和寄宿部沟通，然后负责老师再去学生房间问暖气情况。他说这种沟通方式“跨越了大半个地球”，但是学生其实可以直接来敲敲值班老师的房门说，“暖气坏了”。

对于中国学生在刚到中学时可能会不习惯或者不适应，学校的老师们表示十分能够理解，这也是我们和学校都在努力的方向，通过不断地沟通和交流，认识到不同文化之间存在的差异，帮助同学们了解和适应德国文化，而最终去培养他们自己的成长。

成长的方式有很多种，在课堂和老师学习中，在寄宿部和同学们的日常生活里，而在格沃斯穆勒文理中学的访校中，我们也看到了许多在课外活动里成长与探索的空间。我们看到学校里的音乐室，我们的同学也有参与其中，弹吉他、唱歌……，学校也为IT编程、工艺制作等活动提供了丰富的机会与空间。





每一次访校、和同学们交流，对我们来说也是非常重要的时刻，在帮助同学们更好地适应与融入德国生活，和他们一起探索未来发展方向的同时，我们也在和同学一起不断成长。
 
在本文发出的同一时间，在德国的老师们也正在进行着新一轮的访校旅程，也让我们一起期待他们带来更多精彩的访校故事。